Stratejik Planlama
Okul Stratejik Planı 2020- 2024
Okul Stratejik Planını İndirin
Okul görüş
Kolej'in vizyonu, her öğrencinin en yüksek potansiyeline ulaştığı bir ortam olmaktır.
Okul deÄŸerleri
DEÄžERLER
Craigieburn Secondary College?s values are Respect, Responsibility, Achievement and Community. Kendimize saygı duyuyoruz, okul ve birbirimiz ve tutum ve davranışlarımızın insanlar üzerinde bir etkisi olduğunu anlamak etrafımızda. Öğrenenler olarak kendimizden ve yarattığımız öğrenme ortamından ve fırsatlardan sorumluyuz. Biz çabalamak elimizden gelenin en iyisini yapmak için. We are members and representatives of our learning community in our classrooms, on school grounds, in the daha geniş topluluk ve evlerimizde.
Craigieburn Secondary College, tüm öğrenciler için güvenli, destekleyici ve kapsayıcı bir ortam sağlamayı taahhüt eder.nts, personel ve topluluğumuzun üyeleri. Okulumuz, okulumuz ile veliler ve bakıcılar arasındaki ortaklığın öneminin farkındadır.Ö öğrencinin öğrenmesini, katılımını ve refahını desteklemek. yaratmak için bir taahhüt ve sorumluluk paylaşıyoruz.n dahil ve öğrencilerimiz için güvenli okul ortamı.
Craigieburn Secondary College'daki programlar ve öğretim, Avustralya'nın ilke ve uygulamalarını desteklemekte ve teşvik etmektedir. aşağıdakilere bağlılık da dahil olmak üzere demokrasi:
- seçilmiş hükümet
- Hukuk Kuralı
- kanun önünde herkes için eşit haklar
- din özgürlüğü
- konuşma ve örgütlenme özgürlüğü
- açıklık ve hoşgörü değerleri.
MÄ°SYON
Öğrencilerin, öğretmenlerin ve velilerin yüksek beklentilerinin olduğu ve yapılaşmanın olduğu bir topluluğuz.s ve süreçler öğrencileri öğrenmeye dahil etmek için amaçlı olarak çalışır.
- Kapsayıcılık kültürü oluşturun
- Kolej genelinde öğrenme ve etkileşimler için yüksek beklentiler kültürü oluşturun
- Öğrenmede öğrenci ajansı oluşturun ve ortak olarak öğrencileri geliştirinokul iyileştirmede ers
- Öğrencilerin ve ailelerinin ihtiyaçlarını ve isteklerini karşılayan kesintisiz ve uyumlu bir öğrenme programı sunun
- Öğretmen uygulamalarını geliştirmek için dağıtılmış öğretim liderliği için kapasite geliştirin
- Ensure titiz, consiplanlayabilmemiz, izleyebilmemiz ve değerlendirebilmemiz için stent ve farklılaştırılmış öğretme ve öğrenme uygulamaları gerçekleşir.
öğrenci öğrenmesi ve öğretmen etkisi
AMAÇ
Craigieburn Secondary College'ın amacı, bir temele sahip öğretim çekirdeği etrafında toplanmıştır. yüksek beklentili, düzenli çevre ve güçlü liderlik. Aşağıdakilerin geliştirilmesine kararlıyız:
- Kendi kendine olan öğrenciler-yerel ve yerel düzeyde bireyler olarak topluluklarına aktif ve etkili bir şekilde katkıda bulunan yönetilen öğreniciler Küresel düzey
- Sürekli iyileştirme kültürü içinde en iyi öğretim stratejilerini uygulayan ve duyarlı profesyoneller ile daha geniş toplumun, yerel toplumun ve öğrencilerinin değişen eğitim ihtiyaçları
- Her ihtiyaca uygun geniş tabanlı bir müfredatöğrencilerin özel ihtiyaçlarını ve onları düşünür, problem çözücü ve yaratıcı olarak geliştirir.
DAVRANIÅž BEKLENTÄ°LERÄ°
Craigieburn Secondary College, personelin, ebeveynlerin, bakıcıların ve öğrencilerin davranışlarının okulumuz üzerinde bir etkisi olduğunu kabul eder.ool topluluk birnd kültür. Çocuklar ve gençler için olumlu bir öğrenme ortamı yaratmak için ortak bir sorumluluğu kabul ediyoruz. bizim okuldaki insanlar
- okul topluluğuna olumlu davranış modeli
- okul topluluğunun diğer üyelerine saygılı davranın
- Tüm öğrenciler için güvenli ve kapsayıcı bir öğrenme ortamı sağlamak için okul personelini desteklemek
- Personel ile iletişim ve şikayetlerin iletilmesi için okulun süreçlerini kullanır.
Bağlam zorlukları
Craigieburn Secondary College bir dönem geçirdif hızlı büyüme, ancak şimdi sınırına ulaştı ve önümüzdeki dört yıl öğrenci ve personel sayısı açısından bir istikrar dönemi getirmek. Bu, çabalarımızı bir sust inşa etmeye odaklamamızı sağlayacaktır.uygun kültür yüksek beklentiler, yüksek kaliteli eğitimg ve öğrenme uygulamaları ve içerme.
Önümüzdeki dört yıl için başlıca zorluklarımız şunlardır:
- Düşük giriş okuryazarlığı ve aritmetik becerileri ve başarı seviyeleri - Mevcut okuryazarlığı ve aritmetiği bir araya getireceğiz
müdahale programları ve destekler intoa Her seviyedeki öğrenci ihtiyaçlarını karşılamak için Kolej çapında harita. - Yüksek SFOE topluluğu - Craigieburn Secondary College Assisting Families Grant dahil olmak üzere ailelere yönelik destekler devam edecek.
güçlü ve çeşitli bir müttefik sağlık ekibi oluşturmak ve devam etmekg öğrenme için olumlu bir ortam sağlamak. - Önemli EAL/Mülteci topluluğu - EAL ve mülteci topluluğumuz için çeşitli destekler sağlamaya devam edeceğiz.
topluluk irtibatı, 7-12 müfredat programı ve desteği, çok kültürlü yardımcılar, tüm okul profesyonel öğrenme ve koçluk ve
kültürel çeşitlilik kutlamaları
Niyet, mantık ve odak
Hedef 1. Okulun NAPLAN verilerinin bir analizi, düşük ila düşük performans gösteren öğrencilerin beklenenden daha yüksek bir oranını belirledi. orta büyümeth in Numeracy. Additionally, the School Performance Report indicated lower Numeracy growth when compared to similar schools. It was therefore identified that along with a continued focus on Literacy, a focus on Numeracy was an area requiring particular attention for the next SSP. The School Review Panel also established that outcomes for students would be enhanced through a review of the curriculum at Years 7?10 with a focus on what is taught and how the curriculum was implemented. The Panel noted the variable on the 2019 SSS for positive endorsement for Collective efficacy was 26 per cent and positive endorsement for Academic emphasis was 18 per cent. The Panel identified structured feedback as a means to empower teacher leaders and teams to work more purposefully and more coherently. The Panel recommended the need to strengthen leader and team capacity to use data and assessment practices to focus on more explicit point of need teaching to improve student learning growth.
Hedef 2. Okul İnceleme Paneli established that outcomes for students would be enhanced through the creation of a consistent and explicit focus on student engagement. As yet the college had not developed a common and shared understanding of the öğrenen ajansın anlamı ve nasıl olabileceğit be harnessed to improve student engagement and wellbeing. The Panel recommended Öğrencileri daha fazla yansıtıcı, öz?bilinçli ve bağımsız öğrenenler.
Hedef 3. Gözden Geçirme Paneli, aşağıdaki sonuçlarınr students would be enhanced through the creation of a consistent, well Tüm öğrencilerin kendi hedeflerine ulaşmalarını destekleyerek personel refahına ve öğrenci refahına yönelik iletişimli ve açık bir yaklaşım tam dolu potansiyel.
Stratejik Plan - 2020-2024
Hedef 1 | Okuryazarlık ve Sayısal Bilgiye odaklanarak öğrenci öğrenme gelişimini iyileştirin. |
Hedef 1.1 | NAPLAN verileri - NAPLAN Numeracy'de 2019'da 66%'den 2024'te 71%'ye kıyasla karşılaştırmalı büyüme elde eden öğrencilerin yüzdesini iyileştirin. - NAPLAN Okuma'da karşılaştırmalı büyümede ve bunun üzerinde başarı gösteren öğrencilerin yüzdesini 2019'da 69%'den 2024'te 74%'ye yükseltin. - NAPLAN Yazma'da 2019'da 62%'den 2024'te 70%'ye kıyasla karşılaştırmalı büyüme elde eden öğrencilerin yüzdesini artırmak |
Hedef 1.2 | SSS - 2019'da 38% verilerinin nasıl analiz edileceğini anlama için personel olumlu onay yüzdesini 55% 2024'e yükseltin. - Müfredat planlaması için veri kullan için personel olumlu onay yüzdesini 2019'da 52%'den 2024'te 75%'ye yükseltin. - Yüzdeyi artırın 2019'da 18%'den 45% 2024'e Akademik vurgu için olumlu personel onayı. - 2019'daki 26%'den 45% 2024'e Kolektif etkinlik için personel olumlu onay yüzdesini artırın |
Hedef 1.3 | ToSS - 2019'da 58% olan Uyarılmış öğrenme için öğrenci olumlu onay yüzdesini 2024'te 65%'ye yükseltin - Etkili öğretim süresi için öğrenci olumlu onay yüzdesini 2019'da 60%'den 2024'te 65%'ye yükseltin. |
Hedef 1.4 | VCE - VCE Tüm çalışma puanını 2019'da 24,5'ten 2024'te 26'ya yükseltin. - 2019'da 24,2 olan VCE ortalama İngilizcesini 2024'te 26'ya yükseltin. - VCE ortalama EAL İngilizcesini 2019'da 27,5'ten 2024'te 28'e yükseltin |
Anahtar İyileştirme Stratejisi 1.a Öğrenme üzerindeki etkinin değerlendirilmesi | Tüm öğretmenlerin değerlendirme okuryazarlığı kapasitesini güçlendirmek |
Anahtar İyileştirme Stratejisi 1.b Müfredat planlama ve değerlendirme | Tüm öğrencilerin ihtiyaçlarını karşılayan bir müfredat geliştirin, belgeleyin ve uygulayın |
Anahtar İyileştirme Stratejisi 1.c Liderlik ekipleri oluşturmak | Liderlik pozisyonlarındaki öğretmenleri, yüksek kaliteli öğretim uygulamalarına ilişkin ortak bir anlayış geliştirme ve uygulama konusunda ekiplere liderlik etmeleri için güçlendirin. |
Hedef 2 | Öğrenci bağlılığını ve katılımını geliştirin. |
Hedef 2.1 | Öğrenci katılımı - 2019'da 30 günden 2024'te 22 güne kadar 7?9. Sınıflarda ortalama öğrenci devamsızlığının düşürülmesi. - 20 veya daha fazla gün devamsızlığı olan öğrencilerin yüzdesini 2019'da yüzde 47'den 2024'te yüzde 37'ye düşürmek. |
Hedef 2.2 | AToSS - 2019'da 47%'den 2019'da 47%'den 2024'te 60%'ye 7?12. 2024'te |
Hedef 2.3 | POS - Bağlantılar için ebeveyn olumlu onay yüzdesini artırın ve 2019'da 58%'den 75% 2024'e yükseltin - 2019'da 53%'den Öğrenci gelişimi için ebeveyn olumlu onay yüzdesini 60% 2024'e yükseltin. |
Anahtar İyileştirme Stratejisi 2.a Entelektüel katılım ve öz farkındalık | Entelektüel katılım ve öz farkındalık kültürünü benimseyin. |
Temel İyileştirme Stratejisi 2.b Beklentileri belirlemek ve içermeyi teşvik etmek | Yüksek beklentiler kültürü geliştirin |
Anahtar İyileştirme Stratejisi 2.c Sağlık ve esenlik | Okul temelli bir öğrenci katılım programı geliştirin ve uygulayın. |
Hedef 3 | Öğrenci refahını iyileştirin |
Hedef 3.1 | SSS - 2019'daki 33%'den 60% 2024'e Okul iklimi için olumlu personel onay yüzdesini artırın. - 2019'da 29%'den 60% 2024'e Personel güvenliği ve refahı için personel olumlu onay yüzdesini artırın.Personel için personel olumlu onay yüzdesini artırın 2019'da 29%'den 60% 2024'e güvenlik ve refah.Personel güvenliği ve refahı için personel olumlu onay yüzdesini 2019'da 29%'den 60% 2024'e yükseltin. |
Hedef 3.2 | AToSS - 2019'da 45% olan Teacher Concern için öğrenci olumlu onay yüzdesini 2024'te 50%'ye yükseltin. - Öğrenci güvenliği için öğrenci olumlu onay yüzdesini 2019'da 49%'den 2024'te 60%'ye yükseltin. ? 2019'da 49%'den 2024'te 60%'ye zorbalık yönetimi için öğrenci olumlu onay yüzdesini artırın. 2019'da 57%'den 2024'te 60%'ye Okul aşaması geçişleri için 10?12. |
Hedef 3.3 | POS Okulla ilgili genel veli memnuniyet yüzdesini 2019'da 42%'den 2024'te 60%'ye yükseltin. - 2019'da 39%'den 2024'te 60%'ye Veli topluluğu katılımı için veli olumlu onay yüzdesini artırın - 2019'da 48%'ye 2024'te 70%'ye |
Temel İyileştirme Stratejisi 3.a Beklentileri belirleme ve kapsayıcılığı teşvik etme | Daha fazla eğitim veya istihdama giden anlamlı bir yola giden koleje ve kolej aracılığıyla güçlü bir geçişle öğrenci isteklerini oluşturun. |
Anahtar İyileştirme Stratejisi 3.b Sağlık ve esenlik | Bir personel refah programı geliştirin ve uygulayın. |
Anahtar İyileştirme Stratejisi 3.c Topluluklar oluşturmak | Ev ve okul arasındaki ortaklıkları güçlendirin. |