تخطيط استراتيجي

الخطة الإستراتيجية للمدرسة 2020-2024

قم بتنزيل الخطة الإستراتيجية للمدرسة

المدرسة رؤية

تتمثل رؤية الكلية في أن تكون بيئة يحقق فيها كل طالب أعلى إمكاناته

قيم المدرسة

القيم
قيم كلية Craigieburn الثانوية هي الاحترام والمسؤولية والإنجاز والمجتمع.  نحن نحترم أنفسنا ، لدينا المدرسة وبعضنا البعض ، ونفهم أن مواقفنا وسلوكياتنا لها تأثير على الناس حولنا. نحن مسؤولون عن أنفسنا كمتعلمين وعن بيئة التعلم والفرص التي نخلقها. نحن السعي لتحقيق أفضل ما لدينا. نحن أعضاء وممثلون عن مجتمع التعلم لدينا في فصولنا الدراسية ، على أرض المدرسة ، في  مجتمع أوسع وفي منازلنا.

تلتزم كلية Craigieburn الثانوية بتوفير بيئة آمنة وداعمة وشاملة لجميع الطلابnts والموظفين و أعضاء مجتمعنا. تدرك مدرستنا أهمية الشراكة بين مدرستنا وأولياء الأمور ومقدمي الرعاية را دعم تعلم الطلاب ومشاركتهم ورفاهيتهم. نحن نشارك في الالتزام والمسؤولية عن إنشاء ملفن شامل و بيئة مدرسية آمنة لطلابنا.

تدعم البرامج والتدريس في Craigieburn Secondary College مبادئ وممارسات اللغة الأسترالية وتعززها الديمقراطية ، بما في ذلك الالتزام بما يلي:

• حكومة منتخبة
• سيادة القانون
• حقوق متساوية للجميع أمام القانون
• حرية الدين
• حرية التعبير وتكوين الجمعيات
• قيم الانفتاح والتسامح.

بعثة

نحن مجتمع توجد فيه توقعات عالية من الطلاب والمعلمين وأولياء الأمور وهناك هيكلق والعمليات التي تعمل بشكل هادف لإشراك الطلاب في التعلم.

• بناء ثقافة الشمولية
• بناء ثقافة التوقعات العالية للتعلم والتفاعل عبر الكلية
• بناء وكالة طلابية في التعلم وتطوير الطلاب كشركاءفي تحسين المدرسة
• تقديم برنامج تعليمي سلس ومتناسق يلبي احتياجات وتطلعات الطلاب وأسرهم
• تطوير القدرة على القيادة التعليمية الموزعة لتعزيز ممارسة المعلم
• هnsure صارم ، consiتحدث ممارسات التدريس والتعلم المتمايزة والدعامات حتى نتمكن من التخطيط والمراقبة والتقييم
  تعلم الطالب وتأثير المعلم

هدف

يتمحور هدف Craigieburn Secondary College حول الأساس التعليمي مع الأساس توقعات عالية ومنظمة البيئة والقيادة القوية. نحن ملتزمون بتطوير:

• الطلاب الذين هم أنفسهم-المتعلمين المدارة ، الذين يساهمون بنشاط وفعالية في مجتمعاتهم كأفراد على المستوى المحلي و مرحله
• المحترفون الذين يستخدمون أفضل استراتيجيات التدريس في إطار ثقافة التحسين المستمر والذين يتجاوبون إلى الاحتياجات التعليمية المتغيرة للمجتمع الأوسع والمجتمع المحلي وطلابهم
• منهج واسع القاعدة يناسب tهو احتياجات محددة للطلاب ويطورهم كمفكرين وحل مشاكل ومبدعين

التوقعات السلوكية

تقر كلية Craigieburn الثانوية بأن سلوك الموظفين وأولياء الأمور ومقدمي الرعاية والطلاب له تأثير على طلابنا.أول المجتمع أو الثقافة. نحن نقر بالمسؤولية المشتركة لخلق بيئة تعليمية إيجابية للأطفال والشباب الناس في مدرستنا.

• نموذج السلوك الإيجابي للمجتمع المدرسي
• معاملة أعضاء المجتمع المدرسي الآخرين باحترام
• دعم موظفي المدرسة للحفاظ على بيئة تعليمية آمنة وشاملة لجميع الطلاب
• الاستفادة من عمليات المدرسة للتواصل مع الموظفين وتقديم الشكاوى.

تحديات السياق

مرت مدرسة Craigieburn الثانوية بفترة of النمو السريع ولكنها وصلت الآن إلى سقفها ، وستكون السنوات الأربع القادمة تحقيق فترة من الاستقرار من حيث أعداد الطلاب والموظفين. سيسمح لنا هذا بتركيز جهودنا على بناء مستدامالثقافة ainable توقعات عالية ، تعليم عالي الجودةg وممارسات التعلم والإدماج.

تشمل تحدياتنا الرئيسية للسنوات الأربع القادمة ما يلي:

• انخفاض مهارات الإلمام بالقراءة والكتابة والحساب ومستويات الإنجاز - سوف نجمع بين معرفة القراءة والكتابة والحساب الموجودة
  برامج التدخل ويدعم كثافة العملياتoa خريطة واسعة للكلية لتلبية احتياجات الطلاب على جميع المستويات.
• مجتمع SFOE مرتفع - سيستمر دعم العائلات ، بما في ذلك منحة العائلات لمساعدة كلية Craigieburn الثانوية ،
  بناء فريق صحي متحالف قوي ومتنوع ، ومستمرز لتوفير بيئة إيجابية للتعلم.
• مجتمع EAL / اللاجئين مهم - سنستمر في تقديم مجموعة من الدعم لـ EAL ومجتمع اللاجئين من خلال
  الاتصال المجتمعي ، 7-12 برنامجًا دراسيًا ودعمًا ، ومساعدين متعددي الثقافات ، التعلم والتدريب المهني للمدرسة بأكملها ، و
  الاحتفالات بالتنوع الثقافي

النية والأساس المنطقي والتركيز

الهدف 1. حدد تحليل بيانات NAPLAN الخاصة بالمدرسة نسبة أعلى من المتوقع من الطلاب الذين أظهروا انخفاضًا في المستوى متوسط النموعشر في الحساب. بالإضافة إلى ذلك ، أشار تقرير أداء المدرسة إلى انخفاض نمو الحساب مقارنة بالمدارس المماثلة. لذلك تم تحديد أنه إلى جانب التركيز المستمر على معرفة القراءة والكتابة ، كان التركيز على الحساب مجالًا يتطلب اهتمامًا خاصًا لبرنامج SSP التالي. كما حددت لجنة مراجعة المدرسة أنه سيتم تعزيز نتائج الطلاب من خلال مراجعة المناهج الدراسية في الصفوف من 7 إلى 10 مع التركيز على ما يتم تدريسه وكيفية تنفيذ المنهج. لاحظ الفريق أن المتغير في SSS لعام 2019 للتأييد الإيجابي للفعالية الجماعية كان 26 في المائة والتأييد الإيجابي للتركيز الأكاديمي كان 18 في المائة. حدد الفريق التغذية الراجعة المنظمة كوسيلة لتمكين قادة المعلمين وفرقهم من العمل بشكل هادف وأكثر تماسكًا. أوصت اللجنة بضرورة تعزيز قدرة القائد والفريق على استخدام البيانات وممارسات التقييم للتركيز على نقطة أكثر وضوحًا تتعلق بالحاجة إلى التدريس لتحسين نمو تعلم الطلاب.

الهدف 2. لوحة مراجعة المدرسة أثبتت أنه سيتم تعزيز نتائج الطلاب من خلال إنشاء ملف متسق  والتركيز الواضح على مشاركة الطلاب. حتى الآن لم تقم الكلية بتطوير فهم مشترك ومشترك لـ  معنى وكالة المتعلم وكيف يبدويتم تسخيرها لتحسين مشاركة الطلاب ورفاهيتهم. وأوصى الفريق  تطوير وتنفيذ خطة لتمكين الطلاب من أن يصبحوا ذاتيًا أكثر انعكاسًا?متعلمين واعين ومستقلين.

الهدف 3. توصلت لجنة المراجعة إلى أن النتائجص سيتم تعزيز الطلاب من خلال إنشاء جيد ، متسق  نهج صريح وواضح تجاه رفاهية الموظفين ورفاهية الطلاب مع دعم لجميع الطلاب للوصول إليهم ممتلئ القدره.

الخطة الإستراتيجية - 2020-2024