تخطيط استراتيجي

الخطة الإستراتيجية للمدرسة 2020-2024

قم بتنزيل الخطة الإستراتيجية للمدرسة

المدرسة رؤية

تتمثل رؤية الكلية في أن تكون بيئة يحقق فيها كل طالب أعلى إمكاناته

قيم المدرسة

القيم
Craigieburn Secondary College?s values are Respect, Responsibility, Achievement and Community.� نحن نحترم أنفسنا ، لدينا المدرسة وبعضنا البعض ، ونفهم أن مواقفنا وسلوكياتنا لها تأثير على الناس حولنا. نحن مسؤولون عن أنفسنا كمتعلمين وعن بيئة التعلم والفرص التي نخلقها. نحن السعي لتحقيق أفضل ما لدينا. We are members and representatives of our learning community in our classrooms, on school grounds, in the� مجتمع أوسع وفي منازلنا.

تلتزم كلية Craigieburn الثانوية بتوفير بيئة آمنة وداعمة وشاملة لجميع الطلابnts والموظفين و أعضاء مجتمعنا. تدرك مدرستنا أهمية الشراكة بين مدرستنا وأولياء الأمور ومقدمي الرعاية را دعم تعلم الطلاب ومشاركتهم ورفاهيتهم. نحن نشارك في الالتزام والمسؤولية عن إنشاء ملفن شامل و بيئة مدرسية آمنة لطلابنا.

تدعم البرامج والتدريس في Craigieburn Secondary College مبادئ وممارسات اللغة الأسترالية وتعززها الديمقراطية ، بما في ذلك الالتزام بما يلي:

• حكومة منتخبة
• سيادة القانون
• حقوق متساوية للجميع أمام القانون
• حرية الدين
• حرية التعبير وتكوين الجمعيات
• قيم الانفتاح والتسامح.

بعثة

نحن مجتمع توجد فيه توقعات عالية من الطلاب والمعلمين وأولياء الأمور وهناك هيكلق والعمليات التي تعمل بشكل هادف لإشراك الطلاب في التعلم.

• بناء ثقافة الشمولية
• بناء ثقافة التوقعات العالية للتعلم والتفاعل عبر الكلية
• بناء وكالة طلابية في التعلم وتطوير الطلاب كشركاءفي تحسين المدرسة
• تقديم برنامج تعليمي سلس ومتناسق يلبي احتياجات وتطلعات الطلاب وأسرهم
• تطوير القدرة على القيادة التعليمية الموزعة لتعزيز ممارسة المعلم
• هnsure صارم ، consiتحدث ممارسات التدريس والتعلم المتمايزة والدعامات حتى نتمكن من التخطيط والمراقبة والتقييم
  تعلم الطالب وتأثير المعلم

هدف

يتمحور هدف Craigieburn Secondary College حول الأساس التعليمي مع الأساس توقعات عالية ومنظمة البيئة والقيادة القوية. نحن ملتزمون بتطوير:

• الطلاب الذين هم أنفسهم-المتعلمين المدارة ، الذين يساهمون بنشاط وفعالية في مجتمعاتهم كأفراد على المستوى المحلي و مرحله
• المحترفون الذين يستخدمون أفضل استراتيجيات التدريس في إطار ثقافة التحسين المستمر والذين يتجاوبون إلى الاحتياجات التعليمية المتغيرة للمجتمع الأوسع والمجتمع المحلي وطلابهم
• منهج واسع القاعدة يناسب tهو احتياجات محددة للطلاب ويطورهم كمفكرين وحل مشاكل ومبدعين

التوقعات السلوكية

تقر كلية Craigieburn الثانوية بأن سلوك الموظفين وأولياء الأمور ومقدمي الرعاية والطلاب له تأثير على طلابنا.أول المجتمع أو الثقافة. نحن نقر بالمسؤولية المشتركة لخلق بيئة تعليمية إيجابية للأطفال والشباب الناس في مدرستنا.

• نموذج السلوك الإيجابي للمجتمع المدرسي
• معاملة أعضاء المجتمع المدرسي الآخرين باحترام
• دعم موظفي المدرسة للحفاظ على بيئة تعليمية آمنة وشاملة لجميع الطلاب
• الاستفادة من عمليات المدرسة للتواصل مع الموظفين وتقديم الشكاوى.

تحديات السياق

مرت مدرسة Craigieburn الثانوية بفترة of النمو السريع ولكنها وصلت الآن إلى سقفها ، وستكون السنوات الأربع القادمة تحقيق فترة من الاستقرار من حيث أعداد الطلاب والموظفين. سيسمح لنا هذا بتركيز جهودنا على بناء مستدامالثقافة ainable توقعات عالية ، تعليم عالي الجودةg وممارسات التعلم والإدماج.

تشمل تحدياتنا الرئيسية للسنوات الأربع القادمة ما يلي:

• انخفاض مهارات الإلمام بالقراءة والكتابة والحساب ومستويات الإنجاز - سوف نجمع بين معرفة القراءة والكتابة والحساب الموجودة
  برامج التدخل ويدعم كثافة العملياتoa خريطة واسعة للكلية لتلبية احتياجات الطلاب على جميع المستويات.
• مجتمع SFOE مرتفع - سيستمر دعم العائلات ، بما في ذلك منحة العائلات لمساعدة كلية Craigieburn الثانوية ،
  بناء فريق صحي متحالف قوي ومتنوع ، ومستمرز لتوفير بيئة إيجابية للتعلم.
• مجتمع EAL / اللاجئين مهم - سنستمر في تقديم مجموعة من الدعم لـ EAL ومجتمع اللاجئين من خلال
  الاتصال المجتمعي ، 7-12 برنامجًا دراسيًا ودعمًا ، ومساعدين متعددي الثقافات ، التعلم والتدريب المهني للمدرسة بأكملها ، و
  الاحتفالات بالتنوع الثقافي

النية والأساس المنطقي والتركيز

الهدف 1. حدد تحليل بيانات NAPLAN الخاصة بالمدرسة نسبة أعلى من المتوقع من الطلاب الذين أظهروا انخفاضًا في المستوى متوسط النموth in Numeracy. Additionally, the School Performance Report indicated lower Numeracy growth when compared to similar schools. It was therefore identified that along with a continued focus on Literacy, a focus on Numeracy was an area requiring particular attention for the next SSP. The School Review Panel also established that outcomes for students would be enhanced� through a review of the curriculum at Years 7?10 with a focus on what is taught and how the curriculum was implemented. The Panel noted the variable on the 2019 SSS for positive endorsement for Collective efficacy was 26 per cent and positive endorsement for Academic emphasis was 18 per cent. The Panel identified structured feedback as a means to empower teacher leaders and teams to work more purposefully and more coherently. The Panel recommended the need to strengthen leader and team capacity to use data and assessment practices to focus on more explicit point of need teaching to improve student learning growth.

الهدف 2. لوحة مراجعة المدرسة established that outcomes for students would be enhanced through the creation of a consistent� and explicit focus on student engagement. As yet the college had not developed a common and shared understanding of the� معنى وكالة المتعلم وكيف يبدوt be harnessed to improve student engagement and wellbeing. The Panel recommended� تطوير وتنفيذ خطة لتمكين الطلاب من أن يصبحوا ذاتيًا أكثر انعكاسًا?متعلمين واعين ومستقلين.

الهدف 3. توصلت لجنة المراجعة إلى أن النتائجr students would be enhanced through the creation of a consistent, well� نهج صريح وواضح تجاه رفاهية الموظفين ورفاهية الطلاب مع دعم لجميع الطلاب للوصول إليهم ممتلئ القدره.

الخطة الإستراتيجية - 2020-2024